Author: Школа
Last saved by: Ludmila

Утверждено
Приказом директора
МКОУ Воздвиженской СОШ
От 29.12.2011г №29/5

Положение о методическом  объединении учителей-предметников  
МКОУ Воздвиженской СОШ

I. Общие положения
1. При наличии в образовательном учреждении более двух учителей, работающих по одной и той же специальности, или более трех педагогов, работающих по одному циклу предметов (гуманитарный, естественно-математический, физико-математический, естественно-географический и другие), создается методическое объединение учителей, совершенствующих свое методическое и профессиональное мастерство, организующих взаимопомощь для обеспечения  coвременных требований к обучению и воспитанию детей , объединяющих творческие инициативы, разрабатывающих современные требования к обучению и воспитанию детей.
2.  Количество методических объединений и их численность определяется, исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед ОУ задач, и утверждается приказом директора ОУ.
3. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором ОУ по представлению заместителя директора по  УВР.
4. Методические объединения подчиняются непосредственно заместителю директора по УВР.
5.  В своей деятельности методическое объединение руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, органов управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.
II. Задачи методического объединения учителей-предметников
В работе методических объединений учителей в различных видах деятельности предполагается решение следующих задач:
- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
- отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости преподавания;
- рассмотрение индивидуальных планов работы, анализ авторских программ и методик;
- рассмотрение  аттестационного материала для процедуры итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для проведения итоговой аттестации в выпускных классах (для устных экзаменов);
- ознакомление с  анализом  состояния преподавания предмета;
- работа с учащимися по соблюдению ими норм и правил техники безопасности в процессе обучения; разработка соответствующих инструкций; 
- взаимопосещение  уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
- организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;
- изучение передового педагогического опыта;
- экспериментальная работа по предмету;
- выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе образовательных стандартов по предмету;
- разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т.д.);
- ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета;
- проведение отчетов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;
- организация и проведение предметных недель (декад) в образовательном учреждении; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров;
- организация внеклассной работы по предмету с обучающимися (факультативные курсы, кружки и т.п.);
- работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.
III.  Основные формы работы методического объединения:
1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;
2. «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;
3. Заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;
4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;
6. Изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований нормативных документов, передового педагогического опыта;
7. Проведение предметных недель и методических дней;
8. Взаимопосещение уроков; 
IV. Организация работы методического объединения
1.Для организации своей работы методическое объединение учителей избирает председателя.
2.Деятельность методического объединения организуется на основе планирования, осуществляемого исходя из плана работы гимназии, рекомендаций рай
(гор)методкабинетов, методической темы, принятой к разработке педагогическим коллективом. В процессе планирования учитываются индивидуальные планы профессионального самообразования учителей. План работы объединения утверждается заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
3.Методическое объединение учителей часть своей работы осуществляет на заседаниях, где анализируются или принимаются к сведению решения задач, изложенных в разделе II.
4.Методическое объединение учителей может организовать семинарские занятия, цикл открытых уроков по заданной и определенной тематике.
5.В течение учебного года проводится не менее 4-х заседаний методического объединения учителей; практический семинар с организацией тематических открытых уроков или внеклассных мероприятий.
6.На заседаниях методического объединения ведется протокол. В конце учебного года заместитель директора образовательного учреждения анализирует работу методобъединения. План работы, тетрадь протоколов заседаний методобъединения, отчет о проделанной работе хранятся в школе в течение трех лет.
V. Документация методического объединения
1.Положение о методическом объединении.
2.Банк данных об учителях МО: количественный и качественны состав ((возраст, образование, специальность, преподаваемы предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон).
3.Анализ работы за прошедший год.
4.Задачи МО на текущий учебный год.
5.Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.
6.План работы МО на текущий учебный год.
7.План-сетка работы МО на каждый месяц.
8.Сведения о темах самообразования учителей МО.
9.Перспективный план аттестации учителей МО.
10.График прохождения аттестации учителей МО на текущий год.
11.Перспективный план повышения квалификации учителей МО.
12.График повышения квалификации учителей МО на текущий год.
13.График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО (утверждается директором школы).
14.План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно).
15.Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.
16.План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистам в МО.
17.План проведения предметной недели.
18.Результаты внутришкольного контроля (экспресс-, информационные и аналитические справки), диагностики.
19.Протоколы заседаний МО.
VI. Права методического объединения учителей образовательного учреждения
1.Методическое объединение имеет право вносить предложения руководству школы по распределению учебной нагрузки по предмету при тарификации, оплате труда педагогических сотрудников за заведование учебными кабинетами, проведение занятий предметных кружков, студий.
2.Методическое объединение решает вопрос о возможности организации углубленного изучения предмета в отдельных классах при наличии достаточных средств обучения.
3.Методическое объединение учителей самостоятельно выбирает   систему промежуточной аттестации обучающихся, определяет критерии оценок.
VII. Обязанности членов методического объединения
Каждый учитель школы должен являться членом одного из  методических объединений и иметь собственную программу профессионального самообразования. Он обязан: 
- участвовать в заседаниях метод­объединения, практических семинарах и т.д.;
- стремиться к повышению уровня профессионального мастерства; 
- знать тенденции развития методики преподавания предмета;
- владеть основами самоанализа педагогической деятельности.